viernes, 4 de marzo de 2016

MATEMATICA

PROGRAMA
 
 
Unidad 1: Razones trigonométricas
Razones trigonométricas.  Resolución de triángulos rectángulos. Relaciones entre razones trigonométricas de un ángulo agudo. Relaciones entre las razones trigonométricas de ángulos complementarios.
.

Unidad 2: Números reales.

El conjunto de los números reales. Intervalos reales. Los números irracionales. Correspondencia entre los números reales y los puntos de la recta. Representación gráfica. Radicación: propiedades. Operaciones. Extracción de factores. Racionalización de denominadores.
 

Unidad 3: Polinomios. Operaciones.

Polinomios de una variable. Concepto. Grado y características.  Especialización. Operaciones. Regla de Ruffini. Teorema del resto.
 
Unidad 4: Polinomios: factorización.
Factorización de polinomios. Calculo de raíces. Raíces múltiples. Teorema de Gauss.
Concepto de función. Función potencial, función cuadrática,  función polinómica.  Análisis y gráfica.
 
Unidad 5:  Expresiones algebraicas fraccionarias
Operaciones. Simplificación. Ecuaciones fraccionarias.
 
Unidad 6:  Combinatoria. Probabilidad
Sucesiones: concepto .  Sucesiones aritméticas.
Combinatoria: Diagrama de árbol y casilleros. Permutaciones y variaciones. Combinaciones.  Probabilidad de sucesos. Variable aleatoria. Probabilidad condicional
 
 


EXPECTATIVAS DE LOGRO:

  • Reconocimiento y utilización de los distintos conjuntos numéricos y comprensión de sus propiedades.
  • Conocimiento y uso correcto de símbolos, representaciones gráficas, vocabulario y notación.
  • Utilización de propiedades de las formas bidimensionales y tridimensionales en la resolución de problemas.
  • Construir conocimientos matemáticos significativos
  • Establecer hipótesis, comprobarlas y validarlas utilizando herramientas matemáticas pertinentes.
  • Valorar y hacer valorar a los alumnos los aportes individuales y /o grupales, en un marco de responsabilidad, solidaridad y convivencia democrática. .
  • Trabajar de manera autónoma identificando posibles modelizaciones de situaciones que se presenten en diferentes campos.
  • Valorar la Matemática como objeto de la cultura.
Para el área de matemática se deberán cumplir los siguientes requisitos:

  • Utilizar un cuaderno de parte teórica y una carpeta de parte práctica, ambos con hojas cuadriculadas que el alumno deberá tener durante todo el año en forma completa y prolija.
  • Cumplir en tiempo y forma con el material solicitado para cada clase según corresponda (carpeta,  fotocopias, útiles necesarios, etc.).
  • Cuando el alumno esté ausente deberá solicitar a sus compañeros lo realizado en clase, para asistir a la siguiente con el material realizado y lo requerido en su ausencia.
  • La inasistencia a evaluaciones avisadas deberán ser justificadas.
  • Será indispensable observar en todo momento durante la clase la conducta deseable para el alumno en el colegio, propiciando trato respetuoso entre compañeros y hacia el docente.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

  • Evaluaciones escritas y orales.
  • Trabajo y participación en clase.
  • Cumplimiento en tiempo y forma de tareas y trabajos individuales y grupales.
  • Honestidad y responsabilidad en la realización y presentación de tareas.

GEOGRAFÍA MUNDIAL



EXPECTATIVAS DE LOGRO:

·         Reconocimiento de las relaciones que se establecen en el espacio territorial en el contexto mundial, regional y local considerando las dimensiones ambiental, política, económica y social.

·         Identificación de distintos actores sociales intervinientes en  la dinámica mundial analizando los formas de intervención e impactos que convergen en el espacio geográfico.

·         Análisis de las relaciones que generan las actividades humanas con su ambiente en la organización del espacio urbano y rural en base al aprovechamiento de los recursos.

·         Reconocimiento de la heterogeneidad y diversidad en distintos segmentos de la población mundial en función del respeto y la puesta en valor de las culturas.

·         Identificación y valoración de los recursos naturales y culturales que disponen las comunidades en medios rurales y urbanos como activos potenciales en pos de un desarrollo humano equitativo y sustentable.

 

PROGRAMA

Unidad 1

Estado y Territorio.

Las Organizaciones Supranacionales e internaciones en un contexto global

 
Estado y Territorio: Las funciones de los Estado. La estructuración de los estados. Análisis del desmembramiento de la Unión Soviética.  

Naciones Unidas: Creación. Principales órganos Programas y proyectos que lo componen. La Organización de Estados Americanos. Organismos de Crédito y financieros Internacionales. Fondo Monetario Internacional.El Banco Interamericano de Desarrollo. El Banco Mundial. Los Bloques Regionales: Mercosur, UNASUR y la Unión Europea.

Unidad 2

La participación ciudadana en un contexto global

Organizaciones y Movimientos Sociales. Objetivos, Niveles y Formas de Intervención. Los Medios de Comunicación el uso de las tecnologías de la Información La organización del Comercio Justo. Otras formas de participación: Responsabilidad Social Empresaria, Fundaciones.

Unidad 3

El Desarrollo Humano

Teorías del Desarrollo Humano, clásica, moderna, Países Centrales y Periféricos, Desarrollo Humano Amaryta Sen/ Naciones Unidas. Indicadores de Desarrollo Humano. El Producto Bruto Interno, el Producto Bruto Nacional. El Índice de Desarrollo Humano ONU .  Informes de Desarrollo Humano ONU. El impacto del comercio en el desarrollo. comercio Internacional, la los bloques Económicos

Unidad 4

Recursos Naturales

4.1 Distribución de los recursos energéticos en el mundo

Recursos Naturales y Producción Energética: Detección, procesamiento y distribución de productos derivados de Combustibles Fósiles. Características de los Yacimientos Petrolíferos. Procesos de Destilación. Principales países productores y consumidores de combustibles fósiles. La dimensión histórica, ambiental y geopolítica y económica asociadas a los recursos energéticos. Las Siete Hermanas, Principales Grupos petrolíferos en el Mundo actual, la OPEP.

4.2 Recursos Naturales y Alimentos. Seguridad y Soberanía Alimentaria.

La Estructura del Suelo. Problemas Ambientales asociados al suelo. roducción y comercialización de alimentos en el mundo.. El Proteccionismo comercial en el mercado de alimentos. Seguridad y soberanía alimentaria. Crisis alimentarias en el mundo. Desnutrición y subnitrición. La producción de los biocombustibles. La tensión entre la seguridad alimentaria y la seguridad energética.

            4.3 La distribución del agua en el mundo

Características del recurso. Ciclo Hidrológico. Distribución del agua dulce. El agua y los problemas ambientales. Fuentes de Contaminación. El valor económico del Agua. El acceso al agua como derecho humano.  El rol de las organizaciones sociales y su trabajo comunitario en función de la problemática del agua. Gestión del Agua

Unidad 5

La dinámica en el crecimiento de la población mundial

Movimientos naturales de la población. El crecimiento de la población en el siglo XX. Demografías y Estadísticas. Natalidad y Mortalidad en la población mundial. La composición de la población. Las pirámides poblacionales. La transición demográfica. Políticas de Natalidad. Proyecciones estadísticas de la población mundial. Migración e inmigración. Cadenas Migratorias. Causa y direccionalidad de los desplazamientos. Problemáticas asociadas: Integración a la cultura, discriminación y xenofobia. La relevancia de los inmigrantes en la estructura sociodemográfico nacional.

Unidad 6

La dinámica de los servicios en el desarrollo de la economía global: el turismo como factor de desarrollo

Turismo y desarrollo de los territorios. Impactos positivos y negativos. La proyección del turismo como actividad de mayor impacto económico en el mundo para el año 2020. Corrientes emisivas y receptivas exportadoras e importadoras. Distintas modalidades. Turismo rural, congresos y convenciones, turismo de negocios. Puesta en valor y conservación de los recursos naturales y culturales en función del diseño de productos turísticos. Clasificaciones Patrimonio Mundial material e inmaterial; Parques Nacionales, Reservas Nacional y Monumentos Nacionales.
 
Referencias Bibliográficas del Alumno

Texto

Geografía 4to años Sociedad y Economía en el mundo actual Editorial Estrada Colección Huellas. Años 2011.

Referencias Bibliográficas del alumno/docente

·                    BP (2015)  British Petroleum Stadistics.  Review of  World Energy. 2011. 

·                     FAO (2015) Anuario estadístico de Datos para la alimentación y la agricultura 2012, Naciones Unidas.

·                     ODM (2012) Objetivos del Milenio. Acceso al agua potable 2012, Naciones Unidas.

·                     OMT (2012) Informe Panorama Mundial. Organización Mundial del Turismo, 2012.

·                    ONU (2015) Informe Desarrollo Humano 2014, Naciones Unidas.
·                    ONU (201) Informe Panorama Mundial de la Población. 2014.
·                    ONU (2010) Envejecimiento de la Población. 2010; Naciones Unidas

Referencias Bibliográficas del docente

Textos

·                    HAGET (1983) Geografía una síntesis moderna. Editorial Omega. 1983.

·                     TAYLOR (1999) Geografía Política Economía y el Mundo. Estado, Nación y Localidad. Editorial Trama 1999 Madrid.


PROFESOR: María Isabel Varela                                             

SALUD Y ADOLESCENCIA


EXPECTATIVAS DE LOGRO:

ü  Describir la salud, procesos de salud-enfermedad, factores de riesgo y relación con las acciones en salud.

ü  Incorporar conocimientos y terminología específica de las Ciencias de la Salud, en el abordaje de las problemáticas de salud del adolescente y joven.

ü  Analizar la importancia de las acciones de salud como estrategias para mejorar la salud individual y colectiva.

ü  Resolver situaciones problemáticas, actividades integradoras aplicando vocabulario y conocimientos adquiridos.

ü  Adquirir una actitud comprometida, responsable en la presentación y entrega de actividades e informes en tiempo y forma.

 
PROGRAMA:

UNIDAD N°0: 

Análisis y reflexión sobre el cuidado de la salud. Comparar saberes previos sobre conceptos de salud-enfermedad con conocimientos adquiridos.

 

UNIDAD N° 1

SALUD Y ENFERMEDAD

Conceptos. Historia Los conceptos de salud y enfermedad acordados internacionalmente por la OMS – la OPS. Los factores sociales - culturales - económicos - históricos - políticos e ideológicos que las atraviesan. Noxas - clasificación. Etapas de la salud - enfermedad.

SALUD MENTAL Y CLILTURA:

Grupos de riesgo. La salud de los conjuntos sociales en relación a las condiciones de vida Factores de riesgo individual, grupal, ambiental  y ocupacional. Ciclo económicos. Salud enfermedad.

LA PROMOCIÖN

Concepto Objetivos y campos de acción

LA PREVENCIÖN

Concepto. Objetivos y campos de acción. Niveles de prevención para la atención integral de la salud.

 

UNIDAD N° 2

EL DERECHO A LA SALUD

Los Derechos Humanos. La salud como Derecho Humano. El acceso al Sistema de Salud Pública. El rol del Estado en la atención de la salud. El sistema sanitario argentino. Conceptos, componentes, programas y Proyectos para la atención de la salud

LA ARTICULACIÓN INTERSECTORIAL DE LA SALUD

Niveles Jurisdiccionales (Nacionales, Provincial y Municipal) Gubernamentales y No Gubernamentales. La Vacunación. Las Obras Sociales y La Medicina Privada. Patologías prevalentes regionales y locales.

 

UNIDAD N° 3

LOS ADOLESCENTES / JÓVENES Y LOS PROCESOS DE SALUD Y ENFERMEDAD

¿Qué es ser joven y adolescente? Su construcción social y cultural. La adolescencia en diferentes contextos históricos - socioeconómicos - culturales.

Adolescentes - familia - escuela - amigos (Su relaciones, identidad. sentimientos, etc.)

ENFERMEDADES JUVENILES.

Su relación con el grupo cultural - socioeconómico - etáreo Jóvenes - Publicidad - Salud (relación e influencia) Motivos de consultas médicas.

Información y acceso de los jóvenes a los Servicios de Salud. Participación y compromiso de los jóvenes en la promoción de la salud

LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL

Adolescencia - Sexualidad Derechos Límites (sexuales y reproductivas). Educación Información y Salud sexual. Procreación responsable(Ley programa Nacional de salud Sexual y Procreación responsable)Fecundación - Embarazo – Parto La planificación familiar (Métodos anticonceptivos)

ETS (Sífilis, Gonorrea, Clamidia, HPV, HIV/ SIDA) Promoción, prevención, Tratamiento Precoz. Patologías genitales y mamarias: Promoción, prevención Detección y Tratamiento Precoz.

LOS ADOLESCENTES Y LAS ADICCIONES

Conceptos Clasificación de drogas. Efectos sobre el organismo. Uso y abuso de drogas Factores que impulsan el consumo. Clasificación de sustancias Psicoactivas (Alcohol – Tabaco – Psicofármacos – etc.). Adicción - -Familia – Sociedad – Escuela – Medios de comunicación. Promoción y prevención de las adicciones – detección y tratamiento precoz (Rehabilitación)

 

BIBLIOGRAFÍA: 

Biología. Citología, Anatomía y Fisiología. Genética. Salud y enfermedad. Ed. Santillana.

Salud y adolescencia. Ed: Estrada., S:M, Puerto de Palos, Aique.

Biología: Curtis. Ed. Panamericana.

Site del Ministerio de salud de la Nación

 

BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO:

Fotocopias brindadas por el docente

BIOLOGÍA


 
PROGRAMA  ANUAL

 
UNIDAD N° 1

 
“LOS SERES VIVOS COMO SISTEMAS ABIERTOS “

* Los seres vivos como sistemas.

* Las características de los seres vivos.

* Una cuestión de organización.

“COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LOS SERES VIVOS “

* Bioelementos.

* Principios inmediatos: biomoléculas y sustancias iónicas.

* Enlaces del átomo de carbono.

* Funciones de las biomoléculas.

* Agua.

* Los Minerales.

* Las Vitaminas

* Moléculas Orgánicas…    - El papel del carbono.      - Grupos funcionales.

* Carbohidratos o Glúcidos.

* Lípidos.

* Proteínas

* Nucleótidos – Ácidos Nucleicos.

* Metabolismo celular.

* Energía y ATP

* Los catalizadores biológicos: Las enzimas.

 

UNIDAD N° 2 

“LA NUTRICIÓN “

* Clasificación de los organismos según su forma de nutrición.

* Procesos implicados en la nutrición.

   LA NUTRICIÓN EN LAS PLANTAS

* La incorporación de nutrientes en las plantas.

* Transporte de la savia bruta.

* El intercambio de gases y la captación de luz.

* La importancia de la fotosíntesis.

* NUTRICIÓN AUTÓTROFA: LA  FOTOSÍNTESIS   
 
- Procesos anabólicos    - La fotosíntesis.

 
* OTRAS FORMAS DE NUTRICIÓN EN VEGETALES…

   - Plantas simbióticas.     - Plantas parásitas.    - Plantas carnívoras.   - Diversidad de nutrición en las  algas y bacterias.

   LA NUTRICIÓN EN LOS ANIMALES Y EN EL SER HUMANO

 
* Ingestión y digestión en los animales.

* Captación y asimilación del alimento en los animales.

* NUTRICIÓN EN EL SER HUMANO…    - El proceso digestivo.

“LA RESPIRACIÓN “

   LA RESPIRACIÓN EN LOS ANIMALES

* Tipos de respiración….   - Respiración cutánea.    - Respiración traqueal.    - Respiración branquial - respiración pulmonar.

   LA RESPIRACIÓN EN EL SER HUMANO

* El sistema respiratorio humano.

* La mecánica respiratoria.

* La hematosis.

* Los nutrientes fuentes de materia y energía.

 
   LA RESPIRACIÓN EN LAS PLANTAS Y LA FERMENTACIÓN

* La respiración en las plantas.

* La fermentación en los microorganismos.

* La fermentación etílica.

* La fermentación láctica.

   LA RESPIRACIÓN CELULAR

 
* Las mitocondrias.

* La glucólisis y el ciclo de krebs.

* La cadena respiratoria y el balance energético de la respiración.

UNIDAD N° 3

“EL TRANSPORTE DE SUSTANCIAS: LA CIRCULACIÓN

* Transporte y modelos circulatorios en animales.
 
   LA CIRCULACIÓN EN EL SER HUMANO.

* La circulación

* El sistema cardiovascular.

* El corazón.

* Los vasos sanguíneos.

* El recorrido de la sangre por el cuerpo.

* La sangre.

* La coagulación sanguínea.

* Grupo y factor sanguíneo.

“EL SISTEMA LINFÁTICO “

 
* El sistema linfático.

* Las barreras primarias y secundarias.

* Organización del sistema Inmunitario (Barrera terciaria)

* Antígeno, anticuerpo y respuesta inmune.

* La respuesta inmune humoral y celular.

* Tipos de inmunidad. Sueros y vacunas.


“LA EXCRECIÓN “

   LA EXCRECIÓN EN LAS PLANTAS Y ANIMALES.

* Excreción vegetal.

* Excreción animal.

* Excreción en invertebrados y vertebrados.

   LA EXCRECIÓN EN EL SER HUMANO

 
* La excreción.

* Los órganos excretores.

* El sistema urinario.

* La orina.

* El balance hídrico.

 
BIBLIOGRAFÍA

 

BIOLOGÍA 4   “INTERCAMBIO DE MATERIA Y ENERGÍA EN LAS PLANTAS, LOS ANIMALES Y EL SER HOMBRE “

( MATERIAL ARMADO POR LA DOCENTE:   Rosa Carla F.  El mismo deberá ser fotocopiado y anillado en el locaLA ESQUINA BAR,   sito en Vicente López y Bertolini )

                                                                                           ROSA CARLA F.

                                                                                        Prof. en Ciencias. Naturales

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN                    

                                                          SE TENDRÁ EN CUENTA…

 

* Participación del alumno en la revisión oral de los contenidos trabajados.
* Presentación en tiempo y forma de los trabajos escritos y/o material experimental.
* Aporte y desenvolvimiento en los trabajos grupales.
* Evaluaciones orales y escritas.
* Aporte de material para el desarrollo de las clases.
* Participación activa en las clases.
* Conducta, actitudes y desenvolvimiento en las clases.
* Grado de integración y compañerismo.
* Respeto por el pensamiento ajeno.
* Asistencia a clase con el material necesario o solicitado, para un mejor desarrollo de la misma.
* Carpeta ordenada, prolija, legible, completa y  personal.
* Ortografía y redacción correcta.
* Expresión Oral y Escrita (utilización de  vocabulario específico)

* EVALUACIÓN DICIEMBRE: Según lo dialogado y acordado con el director, el alumno rendirá SOLO LOS CONTENIDOS CORRESPONDIENTES A LOS TRIMESTRES DESAPROBADOS.

 
* EVALUACIÓN FEBRERO: Según lo dialogado y acordado con el director, el alumno rendirá TODOS LOS CONTENIDOS TRABAJADOS A LO LARGO DEL AÑO.

 
* INDICACIONES GENERALES PARA TENER EN CUENTA…

1.    EN CASO DE INASISTENCIA Solicitar a un compañero las actividades realizadas en clase, incluyendo la tarea o  actividad pedida para la clase siguiente; ya que esto no justificará la falta de estudio o el  incumplimiento de las tareas asignadas.


2.    SI LA INASISTENCIA COINCIDE CON UNA EVALUACIÓN SUMATIVA, ESTA DEBERÁ SER JUSTIFICADA  para  que la misma pueda ser tomada el primer día de clase que el alumno se reincorpore a la materia, o cuando el docente lo disponga;  caso contrario SE CONSIDERARÁ COMO UNA EVALUACIÓN NO REALIZADA  CUYA NOTA SERÁ 1 ( UNO )

3.    DURANTE LA HORA DE CLASE LOS ALUMNOS DEBERÁN TENER EL CELULAR  APAGADO Y GUARDADO EN LA MOCHILA, de lo contrario el  mismo será retirado y puesto a disposición del director.


4.    LA CARPETA deberá ser entregada EN UN FOLIO  para su corrección CADA VEZ QUE EL ALUMNO  REALICE UNA  EVALUACIÓN SUMATIVA O CUANDO EL PROFESOR LA SOLICITE
 

                                                                                          ROSA CARLA F.

                                                                                        Prof. en Ciencias. Naturales